Hoy no pongo tarea de inglés sino que os dejo por aquí un documento-resumen de lo que hemos ido haciendo a lo largo del curso: el vocabulario de las unidades (solo escrito, no tenía el audio) y enlaces a canciones y algún cuento o capítulo de dibujos en Youtube para practicar y reforzar lo trabajado. Espero que os sea útil.
Bueno, pues hasta aquí el curso 2020/2021. Ahora sí que sí estamos ¡de vacaciones! Y para terminar definitivamente el curso os dejamos este BREAKOUT (juego de pistas) en el que tendréis que descubrir el código secreto de la caja fuerte del cole para poder leer un mensaje que os hemos dejado las profes.
Lo primero que hay que hacer es pinchar donde pone introducción y misión para leer las instrucciones y luego ya le podéis dar a empezar. Una vez dentro de las pantallas si necesitáis volver atrás tenéis la flecha de volver en la esquina superior derecha.
Pinchando AQUÍ podéis entrar al breakout (por si desde el blog no os deja hacerlo o estáis en el ordenador y queréis verlo más grande).
Para realizar la maqueta utilizaremos materiales que tengamos en casa, o incluso hacer solo un mural dibujando los planetas y coloreando en el caso de no tener materiales adecuados.
Buenos días chicos, esta semana ya no vamos a mandar más tarea de los libros. Lo que haya quedado sin hacer no os preocupéis que se retomará el próximo curso. Ahora toca descansar del súper esfuerzo que habéis estado haciendo estos días y disfrutar de la casi "nueva normalidad", de los amigos, de la familia...
Aun así, como el periodo lectivo finaliza el día 19, esta semana seguiremos poniendo juegos o pasatiempos en Liveworksheets o alguna actividad más lúdica en el blog. ¡Seguid entrando!
¿Conocéis todos los juegos de la sopa de letras de hoy? Si la respuesta es no, preguntad a vuestros papás o abuelos cómo se juega a esos juegos tradicionales o buscadlos en internet. ¡Son muy divertidos! Seguro que podéis ponerlos en práctica estos días.
Hoy tocaría resolver problemas pero nos vamos a saltar las páginas 190 y 191 (porque se trabajan conceptos que no hemos dado) y vamos a hacer la página 192, representación de datos en gráficos de barras:
También dejamos en Liveworksheets una ficha para reforzar esto que acabamos de ver, los gráficos de barras, y otra de lengua de ortografía (repaso).
LENGUA Hoy vamos a hacer la página 177 que trata sobre las diferentes lenguas España:
INGLÉS
Terminamos el tema 5 en el Student´s Book y hacemos el GO AGAIN! de la página 59. Como tiene un audio os lo dejo en Liveworksheets para que lo podáis escuchar. No solo he subido el audio, sino que he digitalizado la ficha, así que podéis hacer la tarea en el libro o digitalmente, lo que prefiráis. Os dejo un vídeo explicándola:
Dado los pocos días que quedan para finalizar el curso, esta semana y la siguiente, trabajaremos más contenidos del libro de Sociales con la intención de acabar tema. Cada uno lo hará a su ritmo siempre que pueda y repartir la tarea como mejor os organicéis. Gracias. Juani.
188 y 189 - itinerarios (dejamos dos vídeos con la explicación, en uno no deja subirlo):
INGLÉS
Student´s Book page 58 - Go around the world. En esta página siempre vemos un vídeo sobre otras culturas, en este caso vamos a ver uno que va sobre Rusia. Os dejo el vídeo pinchando aquí y las frases (por si no tenéis las pegatinas) a continuación: - She´s strong. - She´s clever. - He´s clever. - He´s fast.
Empezamos tema nuevo (tema 11) pero las primeras páginas que son una iniciación a la división nos gustaría darlas de forma presencial, así que NOS LAS VAMOS A SALTAR. Hoy haremos las páginas 186 y 187 que son de la tabla del 9.
INGLÉS
Hoy toca la página 32 del Activity Book. Os dejo un vídeo explicando cómo hacer la tarea:
Terminamos tema y hacemos el Compruebo mi progreso de las páginas 178 y 179. La página 180 (cálculo mental) NO se hace, la dejamos para más adelante.
INGLÉS
Hoy haremos la página 57 del Student´s book. El ejercicio 1 os lo explico en este vídeo:
Y, como os he dicho en el vídeo, la segunda parte (la de PHONICS) os la dejo en Liveworksheets. Simplemente tenéis que escuchar y repetir el vocabulario.
Y en el ejercicio 3 retad a vuestros hermanos o hermanas, papás o mamás, abuelos... a quien queráis. A ver quién es capaz de decirlo más rápido.
Hoy toca hacer las páginas 166 y 167: Más tiempo para leer.
Al finalizar la lectura, en el libro digital, tenéis un enlace a la página web del museo de juguete. Os dejamos por aquí el enlace para el que no pueda acceder al libro interactivo (no hace falta entrar pero seguro que os gusta ver con ellos muchos de estos juguetes antiguos y compararlos con los que tienen ahora...)
INGLÉS
Tendréis que hacer la página 31 del Activity Book. Importante: para hacer el ejercicio 7 os tendréis que fijar en el ejercicio 6.
(Cuando hayáis terminado de rellenar los huecos, no os olvidéis de colorear el dibujo).
Os dejo en Liveworksheets la página 56 del Student´s Book.
En el primer ejercicio solo tenéis que escuchar y repetir el vocabulario, en el segundo escucharéis el audio y colorearéis los dibujos en el libro y el tercero es una canción. La podéis escuchar en la ficha interactiva o pinchando aquí (en este enlace tenéis también el vídeo)
También he preparado un documento agrupando todas las soluciones de la semana. Pinchad aquí para verlo (seguro que al estar todo en un enlace es más fácil y cómodo).
Hoy haremos las páginas 172 y 173 que son de la tabla del 8.
A modo repaso os dejamos una ficha de la tabla del 7 en Liveworksheets y otra con un dictado de frases.
Hoy en el "Aprendo y practico" de la página 163 vamos a aprender los tiempos verbales. Os dejamos un vídeo con una pequeña explicación:
Y para practicar los tiempos verbales... KAHOOT!!!!!!!(Acordaos de poner vuestro nombre y curso para que sepamos quién sois los que estáis jugando).
INGLÉS
Vamos a ver la historia de las páginas 54 y 55 (Si pincháis aquí podéis verla animada, como en clase).
También tenéis que hacer el ejercicio 1 (que es buscar las imágenes en la historia y escribir en qué escena están) y una ficha de writing en Liveworksheets.
Páginas 170 y 171: la simetría. Os dejamos un par de vídeos (no dejaba subirlo todo junto, es un poco largo) con una explicación de la teoría y los ejercicios:
Al final de la página 171 viene una actividad de creatividad que os animamos a hacer. Si pincháis aquí podréis ver un vídeo donde también os explican cómo hacerlo.
INGLÉS
Hay que hacer una ficha en Liveworksheets. Cuidado al escribir los nombres de las profesiones (si necesitáis mirar el libro para ver cómo se escriben no pasa nada, miradlo).
Empezamos tema:
- lectura de las páginas 160 y 161 (Ya sabéis que en el libro digital tenéis la posibilidad de escuchar el audio de la historia).
- ejercicios de la página 162. El ejercicio 4 trata de palabras contrarias (antónimos) que se forman añadiendo des- delante de las palabras.
También os dejamos una ficha en Liveworksheets para que lo practiquéis un poco más.
Hoy terminamos tema y hacemos el "Compruebo mi progreso" de la página 156. Como solo es una página, hoy sí que sí hacemos la página 164 de Mate (podemos hacerla digitalmente, en Liveworksheets, o en el libro).
También vamos a hacer de Inglés la página 53 del Student´s Book (como tenía un listening, la he digitalizado y está subida a Liveworksheets para que la hagáis ahí).
Esta página trata sobre superhéroes reales y se me ocurre una pregunta:
Vosotros ¿qué superhéroes reales conocéis? Yo creo que hay muchos, y algunos de ellos viven con vosotros. Os dejo una imagen que encontré hace tiempo por internet y me gusta mucho. Pero aparte de los sanitarios (que son unos superhéroes increíbles) no olvidéis que hay muchos más. Hacedme un dibujo de vuestro superhéroe real favorito y me lo mandáis.
Hoy nos tocaría hacer la página 164 (cálculo mental) pero nos la vamos a saltar, la haremos más adelante. Así que vamos a empezar el tema 10 y lo primero que vamos a ver es el calendario: páginas 166 y 167.
Cuando terminéis, os dejo una ficha de repaso de inglés en Liveworksheets.
Estas páginas son de escritura y en ellas tendréis que fijaros muy bien en los ejemplos del ejercicio 1 para escribir el cartel del ejercicio 3. ¡No olvidéis incluir los detalles que vienen en el enunciado: título, fecha y hora, lugar, algún dibujo y expresiones que animen a participar!
Queremos ver lo chulos que quedan vuestros carteles.
Inglés: Activity Book página 29 (de la página 30 no pongo las soluciones porque el primer ejercicio se hace online, en Liveworksheets, y en el segundo cada niño responderá según su opinión.
Páginas 162 y 163 (Compruebo mi progreso). Son las páginas finales que cierran todos los temas de los libros por lo que en principio no debería haber ningún problema, es un repaso del tema.
También hay que hacer la página 30 del Activity Book, pero como el ejercicio 4 es un listening os lo dejo en Liveworksheets.
Hoy hacemos las páginas 160 y 161: Interpretación de precios.
En estas dos páginas vamos a ir paso por paso resolviendo unos problemas de dinero. Todavía son pequeños para aprender los decimales, así que no explicaremos ese concepto como tal. Simplemente les diremos que, por ejemplo:
2,34 € es lo mismo que 2 euros y 34 céntimos y que a su vez es lo mismo que 234 céntimos.
De todas formas, os dejamos por aquí un vídeo explicando la tarea:
Cuando hayáis terminado, tenéis una ficha en vuestro cuaderno de Lengua de Liveworksheets.
Páginas 150 y 151. Trabajamos la br y la bl. Os dejamos por aquí un vídeo donde os explico cómo hacer la tarea:
(Se me ha olvidado decir que si usáis el libro digital, en el ejercicio 1 y en el 3 tenéis actividades interactivas para trabajar esta regla ortográfica).
También hay que hacer la página 28 del Activity Book (inglés) y una ficha de mate en Liveworksheets.
En estas páginas os explican cómo resolver problemas de dos operaciones. Esto ya lo hemos trabajado en clase y además os lo explica paso por paso en la página 158, así que en principio no debería daros ningún problema.
También os dejamos una ficha de inglés y otra de lengua de repaso (los adjetivos) en Liveworksheets.
Página 149. En esta página vamos a aprender una parte muy importante de la oración: EL VERBO. Os dejamos por aquí un vídeo donde lo intento explicar para que lo entendáis:
Podéis buscar algún vídeo más en Youtube (Happy Learning, por ejemplo) pero explican demasiadas cosas. Nosotros nos tenemos que quedar solo con la explicación que viene en el libro de que los verbo sirven para expresar lo que hacemos y que el conjunto de todas sus formas es la conjugación (pero sin entrar en más detalles de momento).
Cuando hayáis terminado el libro podéis ir a la página Liveworksheets que os hemos dejado ahí una ficha del plan de mejora de verbos.
Hoy toca trabajar con los cuerpos geométricos y, como es algo nuevo, antes de empezar con la tarea tendréis que ver estos vídeos:
Este primer vídeo viene muy bien explicado pero solo aparecen tres de los cuerpos geométricos del libro
por eso os dejamos este segundo vídeo, en el que no lo explican pero aparecen todos los ejemplos del tema.
Una vez hayáis visto los vídeos, podéis hacer las páginas 156 y 157 del libro.
También os hemos dejado un dictado de frases en Liveworksheets (al parecer este tipo de fichas en el que ponemos audio recomiendan que se abran en el navegador Chrome o Safari,. Cualquier duda o problema nos decís).
EXTRA (voluntario): dejamos por aquí un enlace a un descargable para imprimir y construir cuerpos geométricos (podéis colorearlos antes de montarlos para que queden más bonitos).
Páginas 146, 147 y 148. Empezamos tema y, como siempre, empezamos con una lectura. Leeremos el teatro de las páginas 146 y 147 y responderemos a las preguntas de la página 148.
También os dejamos una ficha de mate y otra de inglés en Liveworksheets.
Si accedéis al libro digital, tenéis alguna actividad interactiva en la página 148, y el teatro podéis escucharlo.
Queremos celebrar el día del libro con esta "video-lectura" que con mucho cariño han hecho vuestros profesores y poder estar un poquito más cerca de todos vosotros. Os echamos muchísimo de menos y veréis como muy pronto volvemos a estar todos juntos.
¡UN APLAUSO GRANDE PARA TODOS NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS!
También os hemos preparado un cuaderno nuevo en Liveworksheets: el de Ciencias (será para Sociales y Naturales). Ahí también os vamos a ir dejando fichas. ¡Hoy tenéis la primera!
¡Hola chicos! Además de las tareas de clase os dejo esta entrada en el blog para recordaros que la profe Maite también está subiendo cositas a su blog para que las hagáis. ¿Lo habéis visto? Os dejo por aquí el enlace.
Sabemos que muchos estáis avanzando con las tablas y la del 6 ya os la sabéis (¡mucho mejor!). Seguro que estas dos páginas no os resultan nada complicadas. El dictado de números no hace falta que lo hagáis, pero si queréis le decís a los papás que os dicten algunos números hasta el 999.
También os dejamos una ficha de comprensión lectora en Liveworksheets.
Otra cosita: ¿habéis escuchado ya el cuento que subimos ayer al blog? ¿Nos habéis reconocido a los profes? Intentad adivinar quiénes somos y el jueves comprobaréis si habéis acertado o no.
¡Hola a tod@s! esta semana con motivo del DÍA DEL LIBRO, los profes del colegio os proponemos un divertido juego: demostrar que sois capaces de adivinar qué profe está leyendo cada una de las páginas del cuento "En el país de las pulgas".
El jueves 23 de abril, Día del Libro, os pondremos el video completo a ver cuántos habéis acertado.
De INGLÉS os propongo dibujar un superhéroe en una hoja suelta y debajo escribir 3 frases (si queréis alguna más, perfecto) de cómo son y lo que pueden o no pueden hacer. Las frases empezarían así:
He/She (elegid el que corresponda dependiendo si es chico o chica) is....
He/She can....
He/She can´t.....
¡¡¡Cuando lo hayáis terminado, mandadme una foto al correo de vuestra tarea a ver qué chulos han quedado vuestros superhéroes y superheroínas!!!
VOLUNTARIO: Os dejo por aquí el enlace a una web en la que podéis crear diferentes superhéroes o heroínas. Hay que darle a PLAY (el triangulito del centro de la imagen) y luego a START. Una vez elegido el personaje, podéis seleccionar diferentes características en su cuerpo, cabeza... dándole a las flechas a la izquierda o a la derecha.
Para terminar le dais a FINISH y os saldrá el nombre y las características de vuestro superhéroe. Si alguien lo hace, puede hacerle una foto y compartirlo conmigo. 🌝🦸
Ya hemos visto que habéis hecho genial los ejercicios de sumar dinero. Ahora toca demostrarlo haciendo unos problemas del libro.
¡Importante! Recordad seguir estos pasos siempre que vayáis a resolver un problema:
- Leer bien el problema.
- Rodear los datos y subrayar la pregunta.
- Pensar muy bien lo que nos piden (leer el problema todas las veces que haga falta hasta que lo entendamos).
- Hacer las cuentas que nos piden.
- Volver a leer la pregunta para ver qué es exactamente lo que nos piden.
- Escribir la solución.
También os dejamos un Kahoot de cálculo mental y una ficha de Inglés de listening (si alguno no puede hacerla porque en su ordenador, móvil o tablet no se escucha, que me lo diga) en la página Liveworksheets.
En estas páginas vamos a trabajar un tipo de texto diferente al que leemos normalmente: el teatro.
Acordaos que ya vimos en clase cómo se leían los teatros: al principio de la línea aparece un nombre (en este caso: vecino, vecina, alcalde) que son los personajes de ese teatro. ¡Pero no se lee! Eso solo lo ponen para que sepáis quién habla en cada momento. Para el ejercicio de la página 141 mirad estas indicaciones:
Ya sabéis que las soluciones las subimos siempre a final de semana, pero esta página sí nos la podéis mandar a nuestros correos para que veamos qué tal han quedado vuestros teatros.
También os dejamos en la página Liveworksheets dos fichas interactivas: una es un puzzle de tablas y la otra una ficha de reading de Inglés (ES MUY IMPORTANTE QUE LEÁIS LAS INSTRUCCIONES QUE OS APARECEN ANTES DE ABRIR LAS FICHAS. A VECES SON NECESARIAS PARA PODER RESOLVERLAS).
En este tema vamos a trabajar algo nuevo: EL DINERO. Así que lo primero que tenéis que hacer es ver este vídeo donde lo explican muy bien.
(Cuidado que al final del vídeo el profe explica una resta y lo hace un poco diferente a las estábamos haciendo nosotros en clase, ¡no os vayáis a liar!)
Ahora ya nos podemos poner con el libro: páginas 150 y 151.
En el libro digital del Aula Virtual vienen algunos ejercicios interactivos que podéis hacer y en otros nos dicen que utilicemos nuestro material manipulativo. El material manipulativo no lo podemos usar porque lo tenemos en clase pero seguro que podemos utilizar algunas monedas que nos dejen los papás (¡cuidado no las perdáis!). También se nos ocurre que podéis imprimir las monedas y billetes y lo coloreáis (o lo dibujáis vosotros mismos).
Algunos ya habéis hecho las fichas 1 y 2 de Matemáticas de vuestro cuaderno virtual en la página Liveworksheets pero el que no las haya hecho, ya las puede hacer. Ya sabéis que vamos a dejar una semana de plazo para realizar estas tareas (y así seguro que os podéis organizar mejor).
EXTRA (voluntario): os dejamos un minibook para el que quiera (y pueda) imprimirlo. Esto no es obligatorio pero sabemos que os gustan mucho estos mini-libros. Os podéis fijar en los que ya tenéis hechos para ver por dónde se corta con las tijeras (pista: solo por la línea de puntos😉).
Bienvenidos de nuevo al "cole". ¿Qué tal? ¿Cómo han ido las vacaciones? Ya sé que ninguno hemos podido salir de casa pero seguro que habéis hecho alguna cosa divertida con los papás o los abuelos. Por qué no nos escribís y nos lo contáis. Y los acertijos que han ido subiendo a los blogs, ¿los habéis ido resolviendo? ¿Cuál os ha gustado más? ¿Y cuál os ha resultado más difícil?
Bueno, pues ahora sí que sí toca empezar otra vez con la rutina de antes de Semana Santa y os dejamos por aquí la tarea de hoy:
LENGUA
Páginas 138 y 139.
En estas dos páginas vamos a trabajar la comprensión lectora y para ello nos ponen de ejemplo un periódico digital. Para el que acceda al Aula Virtual de Santillana podrá entrar al enlace que hay después de la lectura (es de un periódico digital infantil) y para el que no, os lo dejamos por aquí. Lo vais a necesitar para hacer el ejercicio 4. El ejercicio 5 también tiene un ejercicio interactivo si accedéis al libro digital.
4 personas del colegio tienen que pasar por un túnel oscuro y llegar tal
otro lado. Para cruzar tienen una linterna y en el túnel solo puede ir
de dos en dos como máximo. Se organizan en función de lo rápido que
cruzan para ir lo más rápido posible.
José el profe de Educa va muy rápido y tarda solo 1 minuto en cruzar el túnel.
Marta que está acostumbrada a correr con su perro también va rápido y tarda 2 minutos.
Mariano el conserje, prefiere pasear tranquilo y tarda 5 minutos en cruzar.
Alberto, el más perezoso de los 4, tarda 10 minutos en cruzar el túnel.
¿Cómo establecen los turnos para llegar lo antes posible?
Recuerda que cuando van dos, uno tiene que volver con la linterna para que vayan otros dos.
Tres criminales decidieron escapar de la cárcel. Para salir, se
pusieron en los hombros de los demás, pero al que estaba en la parte
superior le faltaban unos cuantos centímetros para llegar a la ventana.
¿Qué tienen que hacer para poder escapar?
Buenos días chicos, os dejo por aquí el cuentacuentos en inglés de hoy. Se titulaPeace at Last. Empieza a las 11 de la mañana, pero si alguien no puede o no le da tiempo, lo dejan guardado en la misma página para que lo podáis ver en otro momento (igual que los cuentos de los otros días). ¡Espero que os guste!
¡Buenos días chicos! Os vuelvo a dejar por aquí el enlace al cuento de hoy. A las 11 de la mañana podréis disfrutar del cuento "The Moon is in the River".
Os dejamos por aquí un vídeo de los puntos cardinales:
Y ahora ya podéis hacer la tarea de Soci: páginas 66 y 67.
También os dejamos una ficha de inglés del vocabulario del libro (acordaos que para hacer ejercicios de unir con flechas, tenéis que dejar apretado el ratón del ordenador (o el dedo en la pantalla) y arrastrar hasta donde queráis unir). Para el que quiera la ficha en PDF, aquí la tiene.
Buenos días chicos, os vuelvo a dejar por aquí el enlace al cuentacuentos en inglés. Se supone que era a las 11 de la mañana todos los días, pero veo que el vídeo de hoy ya está subido (y el de ayer, The Gruffalo, sigue en la página), así que os animo a todos a entrar a verlo.
Me acaba de llegar esto al correo y me ha parecido interesante compartirlo con todos vosotros. Al parecer en esta página se van a contar todos los días cuentos en inglés.
¡Hoy es el turno del GRÚFALO! Es una historia muy divertida que seguro les va a gustar. Empieza a las 11 de la mañana y en la página que os pongo vienen unos enlaces a las actividades (worksheets) que podéis hacer después de ver el cuento y a las respuestas.
También os dejamos una ficha de sumas y restas que solo se puede hacer online. Os recuerdo, una vez terminada y comprobada le dais a enviar al profesor (vbm3782@gmail.com).
¡Ah! y de regalito un Kahoot con el nuevo vocabulario de inglés.
Cuando hayáis terminado el juego tendréis que hacer la siguiente actividad en una hoja suelta y mandarme la foto (vballesterosmarcos@educa.madrid.org):
"Intentad escribir una palabra que empiece con cada letra del abecedario. ¡A ver quién de vosotros consigue completar el abecedario de palabras!".
Otra cosita, ¿habéis podido entrar al libro digital? Si no, no pasa nada. Pero necesito que os miréis el vocabulario nuevo (tema 5) y si alguna palabra no entendéis, buscadla en el diccionario (o me pedís ayuda). A partir de la semana que viene empezaré a preparar juegos con el nuevo vocabulario.
Páginas 64 y 65. Ampliación: el que quiera (no es obligatorio) puede hacer una redacción sobre un paisaje que le guste, haya visto hace poco, vea en el libro... y se lo manda a la profe Juani (juana.navarro@educa.madrid.org).
(Pista: acordaos de empezar siempre por donde haya ya tres números puestos. ¡Ah! Y recordad que no se puede repetir número ni en los cuadrados, ni en las filas, ni en las columnas. ¡Vamos, a poner en funcionamiento nuestros cerebros!).
Hola chicos, como los Kahoots de la semana pasada eran retos solo se podían hacer hasta el domingo. Así que los vamos a volver a poner otra vez por aquí para que podáis seguir accediendo a ellos mientras dure esta situación y así practiquéis. Y si alguno no los hizo, ahora tiene otra oportunidad.
¡Vamos chicos que vosotros podéis, que sé que estáis haciendo las cosas muy bien y prontito estaremos otra vez en el cole con los amigos!
Os dejamos por aquí los enlaces a los cuadernillos de lengua y mate del segundo trimestre. No se pueden imprimir ni hacer en formato digital, pero seguro que os pueden servir para que el que quiera hacer más tarea la haga, o el que quiera repasar los temas anteriores copie ejercicios en un cuaderno y los resuelva. Esto es una tarea voluntaria y no tenéis que enviárnoslo.
También me gustaría que probarais todos a entrar a vuestro libro digital de inglés (tenéis que registraros con los códigos que vienen en la parte de atrás de la portada de uno de los dos libros). Por si no podéis os dejo por aquí unas claves que nos ha mandado la editorial:
Pinchad en http://www.go.richmonddigital.net/
USERNAME: richmond2020
PASSWORD: richmond
Si tenéis cualquier problema para acceder, me escribís.
¡Mucho ánimo chicos que lo estáis haciendo muy bien!
